小学音乐教学案例（小学音乐教学案例 新课标 大单元）
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人教版简谱小学音乐四年级下册苗岭的早晨公开课优质课课件教案视频
回顾本节课的学习内容，强调苗族音乐的独特美感和中国民族音乐的魅力。教学资源建议 课件：制作包含苗族图片、飞歌旋律、乐曲分段欣赏等内容的课件，辅助教学。视频：寻找或制作《苗岭的早晨》的演奏视频，让学生更直观地感受乐曲的演奏和氛围。音频：准备《苗岭的早晨》的完整音频和分段音频，供学生欣赏和学习。
《苗岭的早晨》公开课优质课课件教案视频文字版概述 教学案例教材分析 《苗岭的早晨》是人教版小学四年级下册第二单元《五十六朵花》中的欣赏教学课。该曲为小提琴独奏曲，由作曲家陈钢于1975年根据同名口笛曲改编而成。
场景：第一场：森林的清晨，背景音乐《苗岭的早晨》引子部分，动物们安静睡着。第二场：森林的狂欢，背景音乐《游戏歌》，动物们唱歌跳舞。第三场：森林的悲伤，小动物看着被砍掉的树木伤心哭泣，唱《不得了》。第四场：森林的重生，背景音乐《少先队员植树造林歌》，少先队员植树，动物们高兴。
小学音乐教学案例分析范文
小学音乐教学案例分析 范文 1 《雪花带来冬天的梦》教学案例 教学目标： 情感目标：感受歌曲美好的情境，并有感情地表现歌曲的内容。 能力目标：通过歌曲的学习，引导学生了解掌握相关的生物 科普知识 ，培养学生从小热爱动物的情感。 知识目标：唱好歌曲中的变化音。
我设计这样教学充分体现探索性教学，让学生自主，独立的发现问题。不是老是老师教学生学。让学生自己成为小老师，调动学生学习兴趣和求知欲，真正的实现学生自主）案例分析：（一）抓住学生的年龄身心特点，激发、培养学生对舞蹈学习的兴趣，使学生体验舞蹈的审美性。
小学一年级音乐教学方案1 教学目标： 感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力。 让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校，对上音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感。 培养孩子自我认知能力，开始学会认识自我、认识新同学和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。
就让我们在芦笛的音乐声中快乐地结束我们今天的课吧！ 小学音乐活动教案方案3 教学目标： 通过欣赏、分角色演唱、即兴创编等活动，培养学生乐于参与音乐表演的兴趣，享受音乐带来的愉悦。 听唱塞内加尔民歌《法图姑娘》，感受歌曲情绪，了解角色及其演唱形式；用体态律动感受非洲音乐强烈的节奏感，指导学生分角色表演。
音乐能提高人的审美能力，净化人们的心灵，树立崇高的理想。以下是我精心收集整理的小学音乐活动方案，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。
小学语文三年级片段教案 ——《比尾巴》教学案例与反思：让孩子自主学习 片断一： 师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？ 生：喜欢！ 师：你喜欢什么动物呢？说给大家听听。 生：我喜欢小白兔。 生：我喜欢小狗。 生：我喜欢小猫。
如何写音乐课教学案例
1、教学案例：游戏化学习：读名字游戏：在课堂开始时，通过“读名字”游戏引入，教师用不同节奏读出学生的名字，让学生在跟读中感受音乐的节奏变化。转圆圈游戏：学生围成一个大圈，随着音乐的节奏转动，当音乐停止时，拿到特定乐器的学生需要演奏一小段旋律，以此激发学生对乐器的兴趣和探索欲。
2、兴趣是最好的老师，在音乐课中首先需要激发学生对音乐学习的兴趣。让每个学生积极、主动的投入学习中，展示自己的个性。因此，一个好的情境设计，能使学生记忆深刻，能使学生很快的融入到课堂之中，使学生整堂课都在这个美丽的情境中学习。精彩开头，往往给学生带来新异、亲切的感觉。
3、在今后的教学中，我将继续根据新课程标准，节节课与孩子一同成长、一同感悟、一同探索出适合于孩子们获取音乐知识的途径与方法，取长补短，让孩子们成为课程改革的收益者，为他们终身热爱音乐、热爱艺术、热爱学习、热爱生活打下良好的基础。
4、但我相信只要抓住儿童心理特征，以此为教学工作的切入点和依据，融会新课程的教学理念，不断完善和改进教学方法，总结经验，学习现代信息化教学手段，关注教育学和心理学发展的新动向，努力提高学生学习音乐的兴趣，更好地实现小学音乐教学的目标和任务。
5、在课堂上应时刻关注学生学习的情绪变化，用亲切、幽默、诙谐、委婉的言语或技巧营造和谐、轻松、有序的课堂气氛。使学生在积极的情绪下，最大限度的获取知识。 创新教学应从学生音乐创造天性和实际经验出发，循序渐进 音乐可以不依赖谱而存在，音乐是生来就有的。对于他们来说，哼唱比写谱容易得多。
小学音乐教学案例范文
1、小学音乐教学案例分析 范文 1 《雪花带来冬天的梦》教学案例 教学目标： 情感目标：感受歌曲美好的情境，并有感情地表现歌曲的内容。 能力目标：通过歌曲的学习，引导学生了解掌握相关的生物 科普知识 ，培养学生从小热爱动物的情感。 知识目标：唱好歌曲中的变化音。
2、着名音乐家卡巴列夫斯基说过：“激发孩子对音乐的兴趣，是把音乐美的魅力传递给他们的先决条件，培养和激发学生学习音乐的兴趣，必然成为他们热爱生活、陶冶情操的助长剂。
3、我担任小学音乐教学工作多年，深刻的体会到只有了解和掌握儿童心理特征，紧紧抓住和围绕儿童的心理特征开展音乐教学活动，才能因人制宜、因材施教，真正形成以学生为主体，教师为主导，师生和谐配合的教学氛围，更好的体现新课程改革中的人文主义精神。
4、小学一年级音乐教学方案1 教学目标： 感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力。 让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校，对上音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感。 培养孩子自我认知能力，开始学会认识自我、认识新同学和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。
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